Apa prinsip pendidikan anak usia dini?
1. Keluarkan potensi daripada memaksakannya padanya. Anak tidak suka menyanyi atau menggambar sama sekali. Anda memaksanya untuk melakukannya, yang dipaksakan padanya. Meskipun minat bisa dipupuk, itu juga tergantung apakah ada bakat atau potensi di bidang ini.
2. Biarkan dia menyerapnya secara alami, bukan menanamkannya.
3. Menumbuhkan kemampuan daripada sekedar mengumpulkan pengetahuan. Misalnya, mendongeng, di satu sisi, memungkinkan dia untuk memahami isi cerita dan membuatnya tahu bagaimana menghadapi hal-hal, seperti kisah kelinci putih kecil dan serigala besar yang jahat, yang mendidik anak-anak untuk pandai mengidentifikasi orang jahat. Di sisi lain, perlu untuk menumbuhkan kemampuan ingatannya. Di tengah cerita, anak harus diajari untuk mengarang paruh kedua cerita, apa yang harus dilakukan dan bagaimana menghadapinya. Hal ini memperkaya kreativitas anak dan menumbuhkan kemampuan, bukan hanya sekedar menghafal cerita.
4. Pencerahan daripada sistematisasi paksa.
5. Menurut kecepatan individu daripada kesatuan kolektif.
Pendidikan dini adalah pendidikan “sedikit maju”, bukan mendorong pertumbuhan. Dalam 25 tahun terakhir di luar negeri, kemajuan terbesar dalam studi psikologi anak adalah dengan menggunakan teknologi baru untuk membuktikan bahwa bayi memiliki potensi intelektual yang besar dan memiliki kemampuan belajar yang cukup luar biasa. Pendidikan sebelum usia 3 tahun adalah untuk memanfaatkan potensi, bukan untuk memaksakan pada bayi. Tapi jangan terlalu terburu-buru, menurut kecerdasan anak hanya sedikit di depan.
